六个核桃•读书慧公益项目启动3000万元向贫困学校赠阅新书(3)

在从“外面的世界”返回乡里的张鹏眼里看来，孩子们的课外知识实在是匮乏。在给孩子们进行爱国主义教育时，他发现孩子们甚至不理解近代中国为何被列强欺侮。有些孩子天真地认为，满清之所以与列强签订不平等条约，大概就像村子里的纠纷一样，一定是因为中国人先欠了外国人钱。

“今年过完年，我们尝试着搞了一套借阅制度来鼓励孩子们多读书，可是我们又不敢让他们把书带回家去看，怕孩子们带回去把书弄丢、弄坏、转借、甚至送给亲戚。这些情况，过去都发生过。图书本来就不多，让孩子们带回家就怕越来越少，后面新入学的孩子没得看。我们也不可能真的去让孩子们赔偿。”张校长说。

这几句让人心酸的话语，正道破了很多贫困学校的窘境。本该让孩子随手捧着看的书，学校规定不让带回家读，可是在学校的时间，学生们要上课、要自习、要体锻，没时间看课外书，书的借阅率就低。而如果让孩子们把书带回家，学校就必须承担书籍的损耗。

学校的担心不无道理：这一批书是有人捐来的，可是下一批书又在哪里？

人均藏书量低至个位数  “外硬内软”的乡村小学

李克强总理已连续两年把“全民阅读”写入政府工作报告，体现出中央对全民阅读的高度重视。与之相映衬的是，在农村地区，连学校都在陷入“阅读困境”。

根据“六个核桃•读书慧”公益项目此前对湖北省宜昌市、恩施州等6所乡村小学进行的实地调研，虽然近年来各地都在加大对贫困地区的教育投入力度，过去的贫困校、薄弱校的硬件环境大有改观，但各校在软件建设上仍存在诸多不足，特别是课外书藏书环节。

在宜昌市潘家湾土家族乡中心小学，调研人员发现，该校共有学生344人，报称有图书7000余册，实际上五年内添置的新书仅有2800册；在仓屋榜完全小学，204人的学校配有室内篮球场、触屏投影仪，但全校7000册图书中，可读新书不足3000册；238名学生的恩施长梁乡三宝村中心小学，报称有图书2800册，但阅览室里实际只有1700余册，其中部分不适合学生阅读。