[摘要]35封家书,约10500字,来自全国11个省29个市35个家庭,历时两周的收集这是扬州大学数学科学学院信科14班班主任陈佩沛老师,在感恩节前夕为班上的学生准备的一份特殊的礼物。
[摘要]35封家书,约10500字,来自全国11个省29个市35个家庭,历时两周的收集—这是扬州大学数学科学学院信科14班班主任陈佩沛老师,在感恩节前夕为班上的学生准备的一份特殊的礼物。
图:陈佩沛老师送给同学们并让大家“泪奔”的35封家书。文卿摄
35封家书背后
给家长打电话发现问题:大学生与父母交流太少
陈老师在带班的时候非常注重和学生家长的沟通,平时她会经常给学生家长打电话了解情况,以更好地引导每个学生的成长。而在打电话给很多家长的过程中,陈老师感受到大部分学生与家长平时疏于沟通交流:“很多家长接到我的电话,了解到我是他们孩子的班主任之后,还没等我说接下来的话,就立马问我孩子在学校表现怎么样,是不是惹了什么麻烦,这让我感觉他们平时可能很少联系,家长对于孩子们的担忧,绝不仅限于他们口头上对孩子们的唠叨。”
陈老师多次寻求方法想让班上的学生注重与家长沟通,但是很多口头上的提醒并不能起到实质性的作用,于是她决定在感恩节的前两周开始给35个学生的家长挨个打电话,希望他们可以用短信或邮件的方式给孩子们写一封信,说一说平时难以说出口的话。
电话收集35封家书,有期望也有无奈
在收集这些信的时候,陈老师坦言过程并不简单:“有几个家长文化程度不高,不识字,他们问我可不可以他们口述,我来为他们记录,于是他们一句一句地说,我帮他们打印下来。”她表示,这些家长虽然懂得的词汇并不丰富,说出来的话都是普通的问候,但是他们口述的时候一字一顿、掷地有声,有的电话一打就是很久,这让她感觉到了家长对孩子们溢于言表的关爱与期望。
“我们班还有一个学生来自新疆,她的父母只会说维语,在我打通了电话之后发现语言不通无法与之交流,我便自己给她写了一封信,虽然一个班主任比不上父母在孩子心中的分量,但是我希望在离她的家乡非常遥远的扬州,我可以成为她的一个依靠。”陈老师说起了一个“特殊”的学生。
而最棘手则是一些父母与孩子之间有一些矛盾,“我们班一个男生因为高中时候爸妈管他管得太紧,以至于跟他们之间产生了很大的矛盾,他的父母知道有这样一个可以给孩子写信的机会之后,虽然很高兴,但是也忧心忡忡,害怕孩子不愿意看他们的信,或者会因为这封信措辞不合适而加深对他们的误解。我开导了他们很久,他们才愿意写一封信,希望可以解开这个心结。”陈老师表示,这位同学的父母写的信更像是一封和解信,在字里行间的深深愧疚中,她也感受到了家长对于孩子的无奈和那一颗期望孩子快乐的心。
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