评论：如何消除留守学生的监护盲区(2)

　　对薛兰情况的掌握不仅来自她在学校的表现，更多的是来自于老师在家访中的了解，学校对她的了解甚至具体到其被遗弃的细节。据校方介绍，因为被遗弃的当晚被老鼠抓咬，薛兰的脸上至今还留有疤痕。

　　基于对学生的了解，校方为薛兰指定了专门的心理教师，帮助她通过网络与养父母保持经常性的联络，增进亲情。经过长期细致的帮助，老师们注意到，薛兰与养父母的沟通顺畅了，与同学关系融洽了，也不再与老师对着干了，心态也更加阳光了。

　　当地团组织则在教育系统的基础上，开展了以“关爱留守学生一个都不能少”为原则的留守学生关爱行动。他们在全县21个乡镇、45所学校开通亲情连线，设置亲情电话70余部，为留守学生提供亲情沟通服务。团县委还多次举办“用爱浇灌 用心呵护”留守学生监护人培训班，组织大学生志愿者利用暑期和周末陪伴留守学生开展活动。

　　13部门联动开展留守学生保护试点

　　金堂是一个典型的劳务输出大县。全县89万人口中，常年在外务工的达18万人。在号称全国打工第一镇的金堂县竹篙镇，5万多人口中，常年在外务工的多达1.2万人，另有季节性外出务工的约7000人。

　　大量的劳务输出产生了一个庞大的留守学生群体。数据显示，全县从小学到高中阶段的留守学生有2.5万人。其中，父母双亲均常年在外务工的留守学生达9000多人，大约占成都全市的一半。在竹篙镇，双亲在外的留守学生有1400人。

　　据金堂县竹篙镇小学的统计，留守学生占全校学生总数的31%，其中男生占18%，女生占13%。他们大多由爷爷、奶奶、外公、外婆或者委托监护人监护。

　　2012年，金堂县委办公室、县政府办公室联合发布《关于深入开展留守儿童、空巢老人和外出创业就业人员关爱行动的意见》，要求建立动态管理机制，深入开展关爱留守儿童、空巢老人和外出创业就业人员“十大行动”。