91岁乡村退休教师仍为孩子补课(6)

“德智体美劳”，在叶连平看来，当下学校教育对“智”的重视远超过对“德”的重视。今年，他还自掏腰包印了2000张新版《中小学生守则》，分发给附近的学校。对他而言，他最担忧的是留守未成年人在家里被溺爱，“爱超支了，该减减肥了。”

这种溺爱的现象让这位老人担忧。有的留守儿童家境虽不好，但是爷爷奶奶会想尽办法满足他们的需要。有个孩子每天必须跟爷爷要5元去买零食，“不给5元我就不念书”。有的孩子要喝水，奶奶倒在杯子里递过去之前还要帮他吹两下。还有的孩子顶撞爷爷奶奶。叶连平在教室看到类似的现象，马上会提醒。“爷爷奶奶十个有九个不识字，唯一的办法就是有求必应当‘观音菩萨’，导致这些孩子个性傲、犟，给正常的启蒙教育带来不少的麻烦。”

叶连平从小事开始要求这些孩子。比如进门和出门的时候，必须跟老师问好、告别。他要求孩子们回家也要这样对待爷爷奶奶。孩子容易被手机、电脑吸引，叶连平有一天发现一个上周刚写过检查的孩子不在教室抄黑板上的单词，却去后院摆弄电脑，发了大脾气，说什么都让孩子的奶奶把他带回家。

但是更多的时候，这里还是只有叶连平一个人。只要不是周末，教室白天大都空荡荡的，不时传出他的叹气声。批改作业需要整整两天，有时看着满眼的红叉叉，他皱着眉头，嘴里发出没有听众的批评。4个班级的作业本整整齐齐地摆在墙边的长桌上。他一笔一笔地誊着学生的成绩，然后把排名贴到墙上。