评论：如何消除留守学生的监护盲区(3)

　　其中，涉及关爱留守学生的包括：配齐心理健康教育教师，建立校外心理辅导员队伍，加强能力培训，做好心理疏导，做实心灵关爱，确保留守儿童100%接受心理辅导；建立学校亲情连线、亲情视频电话，确保100%的留守儿童有条件与父母网络见面，开展“爱的团聚夏令营”活动，让留守儿童与父母共享家的温暖；一镇建一个标准志愿者服务站、一个乡村少年宫，一村一支志愿者服务队，一校一个“留守儿童之家”、一个寸草心家园。

　　2014年，金堂县法院、教育局、公安局、民政局、司法局、财政局、人力资源和社会保障局、城管局、卫生局、总工会、团县委、妇联、残联等13个部门联合印发了《金堂县困境未成年人社会保护试点工作实施方案》。

　　这个方案建立了动态监测发现、报告响应处理、社会力量参与、专家督导评估、试点工作保障、信息共享联动等六大机制，启动了家庭监护、社区网络、生活救助、教育联动、司法维权五大保护机制。

　　按照上述方案，团县委在全县范围开展了留守学生基本信息调查工作，建立了“留守学生信息管理系统”，将全县留守学生的基本信息、学校信息及关爱人员信息、受关爱信息逐条录入，实现留守学生电子档案动态管理和“个性化”服务。

　　近几年没有因为父母不在身边而发生留守学生意外事故

　　今年1月30日，金堂云合镇初级中学校长肖方玖率领11个小组，深入全镇的学生家庭，了解掌握留守学生的监护情况。

　　而在6月15日召开的学校家长委员会的会上，肖方玖就提到了毕节悲剧。他对40多位家长代表说，希望家长们强化监护意识，不能光顾着挣钱，而要尽到家长的监护责任。